Our  School  Library..


  Η  Βιβλιοθήκη  μας..                     


BOOK…  maybe  we  could  start  with  some  words  a  wise  man  once  said….  No..  you will  have probably   read  it  before!….  Or …  maybe  with an  educational speech  about  how important  this  is  to  a  young  man’s  life?  Definitely  not!  The  last  speech  I  heard about was  so  disappointing  with  its  ‘dry teaching style’  even though   it  was  coming  from  a  famous  Greek  writer  for  kids….  Anyway the  aim of  this  page  is  just  to  write  down  an  educational  suggestion, or  a  methodological   approach to  what  we  say  ‘Book”  in  a public  kindergarten  in Greece.


Since  1982  that  we  moved to our  new  building  until  today -2007-  Book  and  the  construction  of  a  library  was  and  it  still remains   a  special  priority;  a  basic  and  continually  seeking  target.


One  corner  of  isolation  keeping a book  in  hand,  was  always what  we  asked  for,  even if we  made  some  self-construction  in the    beginning.


Later,  the  parents  suggested  and  took  active part by  helping  to  have an open school  even  in the  afternoons :  1985,  one  group  of  parents  started  to  ‘run’  our  small  library  twice  a week   while  the  main  classroom  ‘ran’  as  a  playground  offering  new  ways out   to  the young  mothers with  2  or  3  children.


For  a  period,  a  small  carpet,   some  pillows  and  some  shelves  were   good  for  us,  but  the upgrading  of  our  library  came   when  the  Students  Union  of  our  Gymnasium made us a  gift:  2  nice  small book-shelves on  the  wall   and  other  2  red  metallic  bookcases   with enough  wooden  selves.


In  this  way  all  the  books  have  found  their  appropriate  place  and   pupils  have got  a   room  with  a   better  aesthetic.


Using  the books  every  day  we  all  realized  pupils – teachers – parents   the fact  that Books   are  consumables.  Although   we  take  a  good  care  of them  and we  often  repair  them,  book’s  life  is  less  than  3-4  years! 


So  we  thought  to  suggest  each pupils  at the beginning of the  school  year to  make  a  present  to the  school  one  book!. 


The annual  list  is defined  by  the teachers and  it  depends  from  the  special  projects  are  going to run  every  year,  from   the pupils’  interests,  from  the  new  issues,  from  the parents’  suggestions,  from  the  need to  replace  some  old favorite books,  from  school  advisers’ suggestions  in  seminars  or  teacher’s  meetings.



Today  there   is  a  library  in our  school  recently  renewed  by  the parents  union.


In our  main  activities’ class  there is  one  small  bookcase.   

Its  basic role  is  to  serve the  pupils  like  this:  

Always  after  any  individual  activity- respecting  the personal   pace  each  pupil  – to  the  children  who   first  finish  their  work,  we  suggest  to  choose  a  book  and  occupy themselves  until  the  whole  class  finishes. 


The  kids  also  like  to put  here  their   hand made  books,  some  time they  did  in the  framework  of  a  project..      


Or  we  transform  this  into  a  stand,  where  we  set up  a  project  for  a  short  time   e.g.  2  years  ago,  the  pupils  gathered here,  almost  all  the  favorite  and  known  fairytales  of  Andersen.    


Since  then  we  started  an  annual  competition (mp3~3min)  of  narration  of  well  known  fairytales (wmv~5min)  or  just   kids  make their own free  stories(wmv~11min)  ..


We  give  a   preparatory  period of  2  weeks,  we  choose  a   day…actually  2  days  one  for  the  young  4-5  years old(wav~2min)    and  another  day  for  the  old  5-6  years  old. 


Each  category  gets  one  award  with a prize.  

All  pupils  vote  with  2  votes  for  the  best  narrations  they  listened. 


Through  the  3  times  we  made  this  competition  the  results  were  totally  objectively  and  acceptable  by the  pupils  even  though  we  all know  how  strong  friendships are  developed  at  that  age.




The  Big  Library  has  also  a name: 

One  year,  after  a  visit  to   the ‘Heronia’  Library of  Gymnasium  the pupils  asked  to give  a  name  to ours.  Many  names  were  suggested  but  what  we  finally  voted  was  ARIEL  from   the  known  fairytale. 

We  use this  Library  most  like  a lending  one  but  also  like  a  place  of  ‘silent’  and  ‘reading’-even  we  don’t  know  yet  how to  read-.  The  aim  here  is  to  create  such  behaviors  to  the  pupils    so   they  are  able  to  develop  attitudes  of  self-respect,  co-operation, and  acceptance of specific  rules – mostly  made  by the  kids -.    In this  way  we  believe  we  set  up  the  basis  for  a  future  good  reader  and  friend  of  book  for  life. 

We  still  ‘convince’  parents  to  offer  a  book  to the  school  every  year  with  a  simple  reason:  that  in this  way  their  child  will get  the  opportunity  instead  of  one, to  enjoy  so  many books   as  the number of  the  pupils  of  the  class   and  not only.


So ,  every  Friday  pupils   borrow   a  book  they  like  to keep  it  all  the  weekend  and  to  return  it on Monday. 


This is  a  procedure  with  multiple  educational  challenges  inside  and  outside  the  school,  for  the pupils  and  for  their  families.


The  books  here  are  organized  in  groups  of 7  colours,  and  they have numbers  from  1 to 6  they  know.


Each  book  is  on  its  photocopy  for  reasons  of  easy  access  but  also  for methodological  reasons  according to  the  new  analytical  programme  for  the  Greek  kindergartens. 

By this  order  the pupils  are   able  to  use  an  application  on  Word  (wmv~8min) or at sch.gr.video   and  write  down  their  book  in  a  book  basis,  which  is  renewed  every  year.


Aiming  our  pupils  to get  a  variety  of  experiences  from  different  kind  of  Libraries,  we  organize  almost  every year  educational  visits  to  special  Libraries…


Like  the  model  Library for  kids  of  Erythron

or  the  closer one  of  ‘Heronia’  in  Kaparelli

or  the Infant one in  Athens national park,

 as  well  to  the  Bus-Library  from  Livadia.

Each  one  has  offered  to  the  pupils  2  very  important  values of  our  educational  methodology:  Knowledge  and  Joy.

ΒΙΒΛΙΟ  …  να  ξεκινούσαμε  ίσως  με  κάτι  σχετικό  που  είπε  κάποιος  σοφός; …  μάλλον  θα  το  έχετε  διαβάσει   και  αλλού!  …μήπως  με  ένα  εκπαιδευτικό  λογύδριο  για  την  σπουδαιότητα  του  βιβλίου  στην  ζωή  του   νέου  ανθρώπου;  ..  σίγουρα  όχι!  Το  τελευταίο  που  άκουσα  και  με  απογοήτευσε  με  το  ‘δασκαλίστικο’ ύφος  του, προέρχονταν  από  διάσημη   συγγραφέα παιδικών  βιβλίων..  Άλλωστε    ο  στόχος  αυτής  της  σελίδας  είναι  απλά  η  καταγραφή  μιας  διδακτικής πρότασης και μεθοδολογικής  προσέγγισης  του  ‘Βιβλίου’ σε  ένα  δημόσιο  νηπιαγωγείο.


Από  το  1982  που  μεταφερθήκαμε  στο  συγκεκριμένο  κτίριο  μέχρι  σήμερα -2007-  το  Βιβλίο  και   η  δημιουργία   μια  βιβλιοθήκης  ήταν  και  εξακολουθεί να  είναι  μια  προτεραιότητα,  ένας  βασικός  και  διαρκώς  επαναπροσδιοριζόμενος  με  νέα  δεδομένα,  στόχος.

Μια  γωνιά  απομόνωσης  με  ένα  βιβλίο  στο  χέρι,  πάντα  ήταν  το  ζητούμενο  έστω  και με  ιδιοκατασκευές κάποτε στην  διαμόρφωση του  περιβάλλοντα  χώρου 


Αργότερα  οι  γονείς  πρότειναν και  ανέλαβαν  ενεργό  ρόλο  σε  ένα  ανοιχτό  σχολείο  και  τα  απογεύματα:               1985,  ομάδα  γονέων   ‘ανοίγει’  την  μικρή  σχολική βιβλιοθήκη   φορές  την εβδομάδα  με  κυκλικές  βάρδιες,  ενώ  συγχρόνως  η  μεγάλη  αίθουσα  του  σχολείου  λειτουργεί   και ως  παιδότοπος  καλύπτοντας  ευρύτερες  ανάγκες της  τοπικής  κοινωνίας.


Καλή  η  μικρή  μοκέτα,  τα μαξιλάρια   και  μια  ραφιέρα  του  ΟΣΚ που  είχαμε  αρχικά  αλλά  η  Βιβλιοθήκη μας  αναβαθμίστηκε  ουσιαστικά  όταν  ο  Μαθητικός  Συνεταιρισμός  του  Γυμνασίου  Καπαρελλίου μας  έκανε  δώρο  εντοιχισμένες  και  μεγάλες  κόκκινες  μεταλλικές βιβλιοθήκες  με  πολλά  ξύλινα  ράφια  ώστε  πλέον  όλα  τα  βιβλία  να  βρουν τον  χώρο τους και να έχουμε  μια  καλύτερη  αισθητική.


Χρησιμοποιώντας  τα βιβλία  σε καθημερινή  βάση  συνειδητοποιήσαμε  όλοι,   μαθητές – εκπαιδευτικοί – γονείς,  ότι  τα  βιβλία  είναι  ‘αναλώσιμα’.  Παρ’  ότι  τα  φροντίζουμε  και  τα  επιδιορθώνουμε  ο  χρόνος  ζωής τους  είναι  συνήθως  3-4 χρόνια  στην  καλύτερη  περίπτωση.  Έτσι  καθιερώσαμε    στην  αρχή της  χρονιάς κάθε  μαθητής  να  αγοράζει  και να  δωρίζει στην  βιβλιοθήκη   συγκεκριμένο  βιβλίο. 


Η  ετήσια  λίστα  ορίζεται  από  την  εκπαιδευτικό  και  καθορίζεται  από  τα  γενικότερα  σχέδια  εργασίας  που  θα  ‘τρέξουν’  στο  σχολείο,  από  τα  ενδιαφέροντα  των  παιδιών,  από  τις  νέες  εκδόσεις,  από τις  προτάσεις  των γονέων,  από  την  ανάγκη  αντικατάστασης  παλιών  αγαπημένων  βιβλίων,  από  προτάσεις  σχολικών  συμβούλων  σε  ημερίδες  και σεμινάρια.


Σήμερα στο  σχολείο μας  υπάρχει  αίθουσα  βιβλιοθήκης  πρόσφατα ανακαινισμένη  με την  καθολική  συνδρομή  του συλλόγου  γονέων 


Υπάρχει  μια  μικρή  κινητή  βιβλιοθήκη  στην  κυρίως  αίθουσα  διδασκαλίας.    Ο  βασικός  λόγος  ύπαρξής  της  είναι  ο  εξής:  Έπειτα  από  κάθε   ατομική  δραστηριότητα ,  όπου  το  σχολείο οφείλει να  σέβεται τους  ατομικούς  ρυθμούς  κάθε  μαθητή,  στα  παιδιά  που  τελειώνουν  γρήγορα  προτείνεται  να  επιλέξουν   βιβλίο  και  να  αυτοαπασχοληθούν  έως  ότου  όλοι  οι μαθητές  τελειώσουν  την  εργασία  τους  και  συγκεντρωθεί    η  ομάδα  μαζί.  Ακόμη  εδώ  αρέσει  στα  παιδιά  να  βάζουν  τα  βιβλία  που  συχνά  φτιάχνουμε  στα πλαίσια  ενός  μικρού  ή  μεγαλύτερου  σχεδίου εργασίας..

Η  και να  την  μετασχηματίζουμε  σε  ένα  σταντ  που  φιλοξενεί  μια  θεματική  ενότητα που  θέλουμε  να προβάλουμε  για  ένα  χρονικό  διάστημα πχ. Πριν  χρόνια,  στη  χρονιά  Άντερσεν,  τα  παιδιά  συγκέντρωσαν  εδώ  σχεδόν  όλα τα  γνωστά του  παραμύθια 


Από τότε καθιερώσαμε έναν ετήσιο διαγωνισμό (mp3~3min)αφήγησης παραμυθιού,  γνωστού (wmv~5min)  ή  απλά  από  την  φαντασία (wmv~11min)  του  κάθε  παιδιού.  Δίνεται  χρόνος  προετοιμασίας  εβδομάδων,  ορίζεται  ημέρα,  η  οποία  δεν  είναι  σταθερή  αλλά  συνήθων  πραγματοποιείται  Μάρτη  η  Απρίλη,  τα  παιδιά  διαγωνίζονται  σε  κατηγορίες:  των  μικρών  4-5  χρόνων(wav~2min)  και  των  μεγάλων  5-6  χρόνων.  Η  αφήγηση  ολοκληρώνεται  σε  δυο  ημέρες, μια  για κάθε  κατηγορία  και απονέμονται  τα βραβεία.  Όλοι  ψηφίζουν  με  ψήφους  τις  καλύτερες  αφηγήσεις  κατά  την  γνώμη  τους.  Και  τις  χρονιές  που πραγματοποιήσαμε  τον  διαγωνισμό  τα αποτελέσματα  ήταν  αντικειμενικά  και  τελικά  αποδεκτά  από  όλους  παρά  τις  ιδιαίτερες  φιλίες  που πάντα  υπάρχουν  σε  αυτήν  την  ηλικία. 


Η  μεγάλη  βιβλιοθήκη  έχει και  όνομα : 

Μια  χρονιά  τα  παιδιά  είχαν την  ιδέα  να  της  δώσουμε  ένα  όνομα  -έπειτα  από  μια  επίσκεψη  στη  βιβλιοθήκη ΧΑΙΡΩΝΕΙΑ  του  Γυμνασίου.   Προτάθηκαν  πολλά  αλλά  αυτό  που  ψηφίστηκε  από τους  περισσότερους ήταν  ΑΡΙΕΛ από  το  σχετικό  παραμύθι.  Αυτή  βασικά  χρησιμοποιείται  ως  δανειστική αλλά  και  ως  χώρος  ‘ησυχίας’  και  ‘ανάγνωσης’.  Εδώ  ο στόχος  είναι να  δημιουργήσουμε  στα παιδιά,  βιωματικές σωστές  συμπεριφορές  αλληλοσεβασμού – συνεργασίας – και αποδοχής  συγκεκριμένων  κανόνων (προσπαθούμε  οι περισσότεροι  να   ορίζονται  από  τα  ίδια  τα παιδιά )  ώστε  να  δημιουργήσουμε  τις προϋποθέσεις  για την  δημιουργία  μελλοντικών  και  δια  βίου  βιβλιόφιλων.

Τους  γονείς  εξακολουθούμε και τους πείθουμε  και  με  χαρά  δωρίζουν  ένα  βιβλίο  κάθε  χρόνο  με  το  απλό  επιχείρημα  ότι έτσι  το  παιδί τους  θα  απολαύσει  στο  σχολείο  και  στο σπίτι  αντί  για ένα,   τόσα  βιβλία  όσα  και  το  δυναμικό  της  κάθε  χρονιάς  και όχι μόνο.  


Έτσι  κάθε  Παρασκευή  τα  παιδιά  δανείζονται  το βιβλίο που  επιλέγουν  για να  το  κρατήσουν  όλο  το  Σαββατοκύριακο  στο σπίτι  και να το  επιστρέψουν  την Δευτέρα. Μια  διαδικασία  με πολλαπλές  μαθησιακές  προκλήσεις  εντός  και εκτός  σχολείου  όχι μόνο για  τον μαθητή    αλλά  και για την οικογένειά  του.

Τα  βιβλία  εδώ  είναι  ταξινομημένα  σε  ομάδες  χρωμάτων,  και  είναι αριθμημένα  από  το  1 έως  το  6. 

Το κάθε  ένα  τοποθετείται  επάνω  στη  φωτοτυπία  του  τόσο  για λόγους  εύκολης  χρήσης  και  εντόπισής του  όσο  και για  λόγους  που  αφορούν  στην  ανάπτυξη  της  νέας  μεθοδολογίας  για   την  ανάγνωση  και  γραφή  σύμφωνα  με το  νέο  ΔΕΠΠΣ.

Με  την  παραπάνω  ταξινόμηση  τα  παιδιά  μπορούν  και  καταχωρούν  μόνα  τους  τα βιβλία (wmv~8min)   -δείτε το στο σχολικό δίκτυο -  που  δανείζονται   σε  μια  βάση  που  φτιάξαμε  στο  Word  με  όλα  τα  βιβλία  τα οποία  ανανεώνονται  σε  ετήσια  βάση.

Στοχεύοντας  στο  να αποκτήσουν  τα παιδιά  πολλαπλές  και  διαφορετικές  εμπειρίες από  χώρους  Βιβλιοθηκών,  σχεδόν κάθε  χρόνο  προγραμματίζουμε  επισκέψεις  σε  κοντινές  ή  λίγο  μακρινές,  σε  πρότυπες  όπως αυτή  των  Ερυθρών,  σε  γειτονικές  όπως  η  ‘Χαιρώνεια’  του  Γυμνασίου Καπαρελλίου,  σε  παιδικές  όπως  αυτή  μέσα  στον  Εθνικό  κήπο  στην Αθήνα, αλλά  και  σε  Κινητές  όπως  αυτή  του  Δήμου  Λειβαδέων. 

Η  κάθε  μία  έχει να  προσφέρει στα  παιδιά  συνδυαστικά  δυο πολύ   βασικούς  άξονες  της  εκπαιδευτικής  μας  μεθοδολογίας,   τη  Χαρά  με  τη  Γνώση.